Presentación final

 En la presentación final, fue una recopilación de lo visto en las tres unidades, puesto que retomé diversas citas de autores que coloqué en mi narrativa y me basé en la entrevista al docente de preescolar para crear una presentación que tomara en cuenta los aspectos que me habló el docente durante la entrevista, lo que me permitió relacionar temas de las unidades para formar una presentación que me permitiera exponer todo lo visto en el curso en base a mi entrevista.

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Informe de entrevista

En el informe de entrevista sobre un docente de educación básica, me llevo una gran motivación por elegir mi carrera, puesto que al docente que entreviste tenía muchas cualidades como habilidades en su nivel de preescolar y me informó acerca de situaciones que sucedían siendo varón en una profesión con mayor porcentaje de mujeres como me permitió conocer más a fondo su trayectoria, una experiencia única.

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Guion de entrevista

 En el guion de entrevista, junto con mi equipo retomamos aspectos de las unidades y formulamos preguntas que nos permitieran conocer la trayectoria de un docente de educación básica y de igual forma, informarnos sobre temas que desconocíamos entorno a la formación docente, al ser docente en el siglo XXI y como es parte importante la vocación en la profesión.

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Ensayo

En el ensayo abarqué distintos puntos sobre ser docente en la pandemia, recopilando información de docentes que fueron entrevistados, noticias y entre más fuentes de consulta que me permitieron una idea más clara de todo lo sucedido en la educación durante una pandemia a nivel mundial, por lo tanto conocí a fondo la responsabilidad que conlleva ser docente.

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Cuadro de elección docente

En el cuadro se anotó las distintas elecciones por parte de mis compañeras de grupo, en su decisión de ser docentes en preescolar y ha sido parte importante en mi formación, puesto que comparto muchas ideas con demás compañeras por lo que me hace sentir que estoy en la institución y grupo correcto como en la licenciatura que pensé desde muy pequeña.

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¿Por qué ser docente en el siglo XXI?

 A partir de las lecturas previstas en clase, me dió una clara idea sobre los distintos contextos y perspectivas que puedo reconocer en la profesión docente, puesto que cada nivel, grupo social y cultural, necesita diferentes herramientas aún en una misma profesión, me llevo que cada docente a partir de sus experiencias da lo posible por la educación de su grupo y todos merecemos la mismas oportunidades que los docentes en espacios rurales.

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Narrativa

La narrativa fue una forma de sentirme identificada con la profesión docente y reconocer como ha influido a lo largo de mi vida el tomar la elección por la docencia, puesto que el ser docente es una idea que gira dentro de mi entorno y lo ha sido desde una corta edad, así que retomarlo en la presentación fue una manera de volver a distinguir mis ideales sobre la carrera.

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